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“作业不会做,全靠老师讲”的假象还要持续多久?

2018-05-22 15:23 来源:未知 编辑:乐小编
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   清华大学苏研院大数据处理中心主任林辉表示当今K12数学教育中,几乎所有家长都存在一个误区:孩子今天作业做错了做不完、不会做那就第二天去学校等老师这样的想法真的对么?

孩子的家庭作业,首先就面临“没老师”的情况,加之家长“没时间、没精力、没办法、没能力”,这五个“没”加到一起,孩子的学习可能就真的“没未来”了!

首先,根据世界著名的艾宾浩斯遗忘曲线,我们知道,人类对于一个知识的记忆力,在短短一小时后就直降50%,2天之后不到30%。可想而知,孩子如果当天不能及时解决数学作业中遇到的问题,等于“白学”。

 

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再者,根据布鲁姆思维金字塔,我们一般人的认知曲线,是一个从“机械记忆到升华提炼”的过程,孩子的日常作业,针对每一个知识点,都是一个完整的过程,但是如果日常作业都做不好,那更没有学好的可能性!

 

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举个简单的案例,在日常教学活动中,老师在黑板上讲解完一道数学题后,马上擦掉,然后叫全班同学重做一遍,结果会是怎样?

真正的结果令人大失所望,全部,仅有那20%不到的学生,能够完完整整的把题解出来,而剩下的80%,或多或少都存在各种问题,甚至还有完全不会做的。这个时候,老师很无奈,家长很无奈,但是,我们不能放任这样的情况不管,这个时候,我们才需要真正的“信息化教育2.0时代”,需要利用AI和大数据,帮助老师和家长。

今日事今日毕+自适应=今日事,今日“自适应

古人云“今日事今日毕”,运用到现代数学教育模式下,其实难如登天,无论是从老师、家长还是学生来说,都无法做到。那么,我们就只能做到今日的最好!

从学习中心的内在本质来看,“自适应”是基本方向。由“教”走向“学”,将是未来教育的基本特点。“以学习者为中心”“去标准化、个性化、定制化”将成为未来的显著特征。“因材施教”说了几千年,却迟迟无法实现,究其原因,就是在于当前教师“1对N”的教育模式,已经达到了教师心理和体能的极限!但是,如果我们使用了“豆豆数学”, 平台就能精细了解学生的学习习惯、错题分布、知识点掌握程度等,对每个学生精确画像,了解每个学生哪里掌握得不足、哪里需要查缺补漏。此时,针对不同学生采取不同的教学形式,就能有效提高教学质量。这一切的改善,源于人工智能的力量

从学习内容选择来看,“自适应”是基本形式。学习内容的创造、梳理、选择和推荐是自适应的前提,传统教育中,老师除了把作业收上来批改,根本无能为力。“豆豆数学”能针对学生阶段性学习结果进行多维度评测,包括错误分布、错误率、知识点掌握情况等,通过这些精细化的评测报告,“豆豆数学”能随着系统对学习过程数据的统计、提纯、分析,越来越了解每个学生,进而精准推荐学习内容,提供基于“个体”的智能按需推荐。人工智能在这里功不可没。

从“自适应”教育的目标来看, “豆豆数学”参与是最佳选择。一是“豆豆数学”能每天帮助学生辅导家庭作业,找准学习薄弱点,促使不断认知、反思,然后针对性地进行补习巩固提升,这样,就做到了真正的今日事,今日“自适应”毕;二是“豆豆数学”能把教育5大环节 “教、学、测、评、练”更好地关联起来,让老师了解学生,学生了解自己,然后施以精准的、个性化的教与学。 同样,这也是人工智能的功劳。

 

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人工智能之于教育,就跟电脑需要windows系统,文字输入需要键盘一样,是将来教育的标配!“豆豆数学”,是人工智能具体体现,让我们用“豆豆数学”去关注学生每一天的作业情况,使“作业不会做,全靠老师讲”的假象不在蔓延! 


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