新东方成都学校，少儿英语新五技

 众所周知，新东方素来以英语闻名。日前，新东方成都学校的一次公开演讲中首次提出了“听说读看写”的新英语学习五大技巧。新东方成都学校的金老师为大家分享培养孩子学习英语的高效方法论。

新东方成都学校的金老师是新东方泡泡少儿英语部的教研组成员，在少儿英语领域六年的从教生涯，为其累积了宝贵的教学经验。

我们那一代人，无论英语成绩好不好，脑袋里面都记住了“听说读写”四要素，而现在的英语课程标准中，对学生的语言能力定义为“借助于语言以听、说、读、看（Viewing）、写等方式理解和表达意义的能力”。也就是说，“听说读写”四大技能，将变成“听说读看写”五大技能。

增加“看”的能力，主要是由于在现今的英语学习过程中，教学资源的不断丰富，已经对传统教学产生了不可忽视的影响，并且这类资源对听、说、读、写又有着重要的促进作用。那么使用什么方法来促进“看”的能力，进而提升语言能力呢？首先要理解，这个“看”是什么？

很明显，看的对象包括图形图像、视频音频甚至现场的实物、场景等，重要的是，这些一定是发生在英语教学之中。如何营造这种沉浸式的3D英语语言环境？

在西方，尤其是欧美国家，儿童戏剧教育非常普遍，孩子们从幼儿园开始就自己表演戏剧。在加拿大，学校设有专职戏剧教师和戏剧活动室，从小学到高中都有戏剧课，学生每周去戏剧活动室活动二到三次。而美国更是在1994 年就将戏剧教育正式纳入幼儿园至高中的教育体系中，并将戏剧作为一门独立的单科课程在中小学开设。戏剧表演，融合真实场景、语言使用、情绪表达，很好地满足了英语能力对“看”的要求。

　　戏剧表演可以促进孩子学习英语的兴趣

传统的英语学习主要是老师的分析、讲解，而学生是被动的接受者，一堂课下来，往往是老师讲得口干舌燥，疲惫不堪，而学生听得昏昏欲睡。

而戏剧表演，让学生利用课本资源或课外阅读材料改编剧本，并且要表演出来。形式的改变，激发了学生的兴趣——选哪个剧本？怎样编？谁来演什么角色合适？怎样表演比较好？孩子积极主动地去思考，津津有味地朗读、背诵台词。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，孩子自然就能充满热情，不断去实践和学习。

　　戏剧表演可以提高孩子的听说能力

　　在英语学习中，经常有孩子抱怨英语总是抄单词，要死记硬背；有一些孩子英语考试成绩优异，可遇到了用英语交流的实际场合就无言以对。其实都是因为缺乏运用英语交流的机会与情境。再加上升学压力——目前国内所有的升学考试都以笔试为主，孩子和家长也只有唯试题马首是瞻。于是口语交流，功能理解等就被大家忽视了。长此以往，学生的听说水平也无法有效提高。

而戏剧表演有大量的情景应用语言，需要学生听、说、背，然后通过表情、神态、动作、语调等表演方式表现出来，孩子在用中学，在学中用，边学边用，无形中拓展词汇量和加深了对词汇的理解和运用。既然培养了兴趣，又在一定程度上培养了学生运用语言进行交际的能力，特别是提高了学生的英语口头表达能力。

　　戏剧表演可以培养孩子的，合作精神和团体意识

戏剧表演是集体行为，大家一起进行材料学习和剧本改写、讨论、排练、表演。孩子在整个过程中要学会相互合作、讨论、分工…既要与同伴分享学习资源，也要理解与尊重对方的情感，既要有效相互沟通和协调，也要合理统筹安排事务。孩子需要从集体利益出发，不再单打独斗，而是团结协作。

　　戏剧表演可以帮助孩子，认识社会和人生，丰富孩子的情感

　　小孩子学表演，是在释放天性、表达自我。在儿童剧本中，有许多动植物被赋予人类个性，在现实世界中它们没有语言沟通能力，必须靠孩子们的想象，赋予他们生命与故事。在扮演另一种人物、动物、物体时，孩子们愿意主动站在角色所处的一方去思考，去表达。在学习语言的同时更是在情感上给孩子启发，培养与人共鸣的思想感情。所以，戏剧教育的过程可以训练孩子分析角色之间的关系，并且发挥创意帮角色设计对话、动作，激发孩子的想象力，启发创意与艺术文化的欣赏能力，并且融入人际关系和生活之中，借此认识这个世界。